Charakterystyka psychologiczna i pedagogiczna: zalecenia do opracowania

Charakterystyka psychologiczna i pedagogicznaDokument, który odzwierciedla spostrzeżenia specjalisty dla konkretnego ucznia lub klasy. Podczas kompilacji należy przestrzegać pewnych zasad, które sprawią, że ten artykuł będzie cenny w treści. Odpowiednio i obiektywnie opracowany dokument pozwoli na określenie indywidualnych cech dziecka, dzięki czemu nauczyciel będzie łatwiej nawiązać relacje z klasą lub indywidualnym uczniem, stworzyć optymalne warunki do rozwoju osobowości ucznia. Bardzo często psychologowie i liderzy klas, których obowiązki obejmują pisanie tego dokumentu, popełniają typowe błędy.

Na przykład zdarza się, że psychologiczno-pedagogicznycharakterystyka zawiera ogólne informacje i wyrażenia dotyczące określonej jakości osobowości dziecka, które nie są związane z zewnętrznymi przejawami tej cechy. Rezultatem jest opis abstrakcyjnej osoby, a nie konkretnego dziecka.

Muszę powiedzieć, że ten dokument jest obowiązkowypowinien wyglądać jak naukowy opis wykorzystujący terminy psychologiczne. Aby to zrobić, ważne jest przeprowadzenie jakościowego badania wszystkich aspektów osobowości dziecka. Jednocześnie ważne jest, aby pamiętać, że psychika ucznia jest na etapie stawania się, rozwijania, a zatem musi być przestrzegana przy badaniu kilku zasad.

Po pierwsze, podstawową zasadą jest "nie"wyrządzić krzywdę. "Oznacza to, że badania powinny mieć na celu pomoc w wychowaniu i wychowaniu dziecka. Wynik powinien być skierowany nie tylko na rzeczywisty, ale także na natychmiastowy rozwój ucznia.

Po drugie, co nie jest mniej ważne - jest koniecznewziąć pod uwagę zasadę obiektywności. Oznacza to, że cechy psychologiczne i pedagogiczne powinny obejmować nie tylko rozwój umysłowy ucznia, ale także jego wyjaśnienie cech wieku dziecka.

Badanie powinno również opierać się naindywidualne podejście. Należy pamiętać, że ogólne prawa rozwoju każdego człowieka może przejawiać się na różne sposoby, w zależności od ich cech osobowościowych.

Przykładem może być charakterystyka ucznianastępny. Na początku podaje się ogólne informacje o dziecku: klasa, wiek, stan zdrowia, wygląd. W tym celu stosuje się takie metody, jak obserwacja, wywiady ze specjalistami, studiowanie dokumentacji szkolnej.

Następnym elementem będą funkcjeedukacja rodzinna. Tutaj krótko opisano skład rodziny, związek pomiędzy jej członkami. Aby to zidentyfikować, psycholog może skorzystać z projekcyjnych testów rysunkowych, rozmów z rodzicami i dzieckiem.

Dalsze cechy psychologiczne i pedagogicznezawiera informacje o bezpośredniej aktywności ucznia. W tej części może znajdować się kilka podelementów. Zatem gra, praca, działalność edukacyjna jest oddzielnie rozważana. Kolejna część opisuje ucznia jako członka kolektywu, jego status społeczny, zadowolenie z niego.

Ważne jest, aby cechy studenta lubuczeń zawierał informacje o kierunku danej osoby. Ta część dokumentu powinna uwzględniać takie cechy, jak motywy i cele działania, interesy dziecka, jego marzenia i ideały. Aby zidentyfikować te dane, stosowane są takie metody, jak "Niedokończone zdania", "Cetik-półkolor", kwestionariusze itp.

Następnym krokiem dla psychologa jest identyfikacjapoziom rozwoju psychicznych procesów poznawczych dziecka. Wybierając diagnostykę, należy zwrócić uwagę na ich ważność, a także orientację wiekową technik. To, co jest odpowiednie dla uczniów gimnazjum, nie zawsze jest odpowiednie do wykorzystania w badaniu osobowości nastolatka.

Dokument powinien kończyć się ogólnymi wnioskami na temat poziomu rozwoju dziecka i zaleceń.